以胡锦涛为总书记的党中央，提出了要构建和谐社会的宏伟目标。那么什么是和谐社会呢？“和谐社会”是指社会结构均衡，社会系统良性运行，相互协调，人与人之间相互友爱，相互帮助，社会成员各尽其能，各得其所，人与自然协调发展的社会。高校作为社会的重要组成部分，对于构建和谐社会影响颇大，特别是在市场经济条件下，学校成员之间的利益分化，利益矛盾等问题日益突出，因此师生齐心协力，努力构建和谐校园是我校健康发展的重要任务。

    一、和谐校园的特征

    和谐校园，是一个稳定、协调的校园；是一个各尽所能并充满活力的校园；是人际关系的和谐校园；是个人与个人之间和而不同，互相尊重，平等互利，团结友爱的和谐校园。

    首先，和谐校园表现为校园安定有序。和谐校园的一个重要表现就是校园内部管理能够井井有条，一个学校在不安定或动乱中是无法正常运行的，更谈不上发展了。因此和谐校园的首要标志是稳定。要建设和谐校园就是要健全学校的应急机制，提高保障学校安全和处置突发事件的能力。

    其次，和谐和校园表现为和谐的人际关系。学生与学生之间是互相尊重、互相理解、互相宽容、互相激励、见贤思齐、团结友爱的关系；师生之间是民主、平等、和谐的师生关系；学校各部门是相互支持、相互配合的和谐关系。

    再次，和谐校园是一个尊重诉求的校园。学生有权参加涉及自身利益的程序并要有充分陈述自己意见的机会。

    二、师生齐心协力，构建和谐校园

    据省教育厅有关资料指出：当代大学生思想道德现状总体是好的。但是，随着我国社会的经济成分、组织形式、利益关系和分配方式的日益多样化，由于社会转型期出现的各种消极现象带来的负面影响，网络时代虚拟世界的负面冲击，当前大学生普遍出现“四种矛盾”，即不断增长的物质文化需要与尚未独立的经济地位的矛盾；独立自主的要求与依附关系的矛盾；不理想的现实生活与美好憧憬的矛盾；强烈的求知欲望与低俗的鉴别力的矛盾。这四种矛盾导致了当代大学生在思想道德上的矛盾冲突，呈现出“六强六弱”的特征：历史使命感强，具体责任意识弱；政治上进心强，辨析问题能力弱；进取精神强，集体主义观念弱；成才立业愿望强，抗挫折意识弱；社会道德认同感强，基础文明素质弱；自主自足意识强，自立自强能力弱。某些大学生身上存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念差、心理素质差等，导致学校存在一些不和谐因素。比如毁坏公物现象；考试作弊现象；逃避劳动现象；追求奢侈生活；铺张浪费现象等 ……

    我院在董事会、院务会、党支部领导下，十分重视构建和谐校园，坚持以人为本、服务学生的宗旨，采取各种措施，增强师生凝聚力，营造稳定、民主、和谐的发展环境。具体

    1．建立良好的学生管理制度，保障校园稳定有序

    为了维护校园的安全和稳定，我校通过建立健全而预警体系，形成应急机制。有效地处置各种突发事件，将不安全因素消灭在萌芽状态，从而创造良好的治安环境，规范的法治环境，安全的学习、工作环境。比如以学生处，保卫处行政人员夜间巡查值班制度，定期举行防火、防盗安全大检查制度，辅导员每周查房制度等。从制度上创造良好的学习和生活环境。同时，学生处坚持以人为本，服务学生的原则，建立一种稳定、和谐的人际关系，来看待和解决现实纠纷问题。比如贫困学生欠费问题，学生走读申请问题，学生违纪处分问题等，都是从学校大局出发。通过各种努力消除各种不和谐的因素和现象，来巩固学校和学生之间的和睦和团结，营造稳定的校园环境，保证学校的安全，稳定，有序。

    2．建立和谐师生关系

    作为一名老师，要做到“从教厚德、为人师表”。这就要求具有责任心、爱心、奉献精神，认真备好每一节课，教好每一节课，关爱学生，把学生视为亲人，设身处地为学生考虑，想其所想，急其所急。从每个细小的环节做起，如滴滴甘露，滋润心田，像春风化雨，润物无声，这样才有师生间的平等对话，才有沟通，才有合作的过程，才有学生主体意识和健全人格的生成。

    作为一名学生要加强自己的道德修养，认真学习科学文化知识，尊重老师的劳动，勤学好问，向父母，向老师，交一份最满意的答卷。

    老师认真教，学生认真学，相互尊重，才能形成民主、平等、和谐的师生关系。

    3．坚持以学生为本，强化服务意识

    由于当前市场经济的冲击，学生民主意识，人权观念的增强，学院扩大招生，独生子女增多，高职院校的思想方面出现了许多新情况，新问题，所以要改变过去把学生管理的工作看成“管理学生”的错误认识，变管理为“服务”，培养“以学生为本”的服务意识，一切为学生利益着想。这就要求学校各职能部门，坚持“为学生服务”为宗旨，互相配合，互相支持，各司其责，事事有人抓，事事有人管，抓出效果，管出水平，全方位为学生服务。

    4．切实关爱贫困学生

    为了让扶贫助学工作规范化，科学化。我们学校建立了“奖、贷、勤、助、补、免”为一体的多元化资助体系，确保每一名贫因生不因经济困难上不起学或辍学。同时通过主题班会，辨论会，宣传板报等形式，引导广大贫困大学生树立自强不息的信念，努力营造互助互爱，携手共进的校园氛围，帮助他们克服困难，发奋成才。

    5．加强对学生心理健康教育

    根据青年成长过程的心理特点，和我校实际情况，我校专门成立学生心理健康领导小组，成立学生心理健康协会，有针对性讲授心理健康知识，开展心理辅导和咨询活动，帮助他们处理好环境适应，自我管理，学习成才，人际交往，求职择业，人格发展和情绪调节等方面的困惑，树立心理健康意识，提高心理健康水平，使他们之间能够建立一种互相尊重、互相理解，互相宽容，互相激励，团结友爱的关系。

    6．积极做好毕业生就业服务工作

    学生的就业，成为影响学生心态和情绪的最敏感的问题之一，也成为影响学校稳定的最重要的因素之一。所以我们要以大学生职业生涯规划为主线，提高学生就业能力。具体来讲，在新生入学起到毕业的各阶段对大学生进行分层次，分阶段的职业生涯规划和择业技巧辅导，帮助他们在了解自己发展优劣的基础上作出对未来人生职业远景的规划，形成能抵御挫折的健康心理素质，提高对社会的适应能力和竞争能力，同时进行就业政策，就业形势，就业准备，求职技巧方面的指导，转变就业观念，作出现实的、符合自身实际的就业抉择，顺利渡过“就业关”。

    7．畅通诉讼渠道，保障校园和谐

    为了保证学生正当的选择，合理的知情权，合法的请求权的实现。学校成立学生申诉委员会，设立院长信箱，定期召开学生座谈会，评先，入党，助困等实行公示制度，学生干部竞争上岗制度，及时处理学生的申诉，及时发现和纠正学校的侵犯学生权益行为，避免“暗箱操作”，最大限度地保护学生的受教育权和其它合法权益，维护了我校稳定发展，促进了学生的健康全面成长。