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和谐的师生关系对教学的重要影响 |
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21 世纪国际竞争日趋激烈，各国的竞争归根到底是人才的竞争。教师在培育民族精神和创造人才方面， |
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肩负着特殊的使命。作为一名大学教师，必须更新教育观念，努力创造一个宽松、和谐、民主的教学氛围，这 |
| 样才能培育出具有创新精神和实践能力的合格人才。和谐融洽的师生关系在此过程中会产生特殊奇妙的作用， |
| 它像一根纽带接近了师生间心理的距离，使学生学习的动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师的工作 |
| 动机由职业需要上升为职责需要。 |
和谐师生关系组成的要件 |
师爱是师德之魂，营造和谐融洽的师生关系，必须从教师自身做起。作为一名教师，首先要在思想上突出 |
| 一个“爱”字，即要热爱所从事的教育事业，热爱自己的学生。师爱是打开学生心灵之门的钥匙，也是教师教 |
| 学艺术和智慧的重要源泉。爱心是和谐师生关系的基础，以爱为本，给学生多一点尊重和信任，是一种责任， |
| 是一种境界。有了爱才会有师生情感的共鸣，才会达到师生间教与学的同步以及教与学的互补。 |
| 和谐的师生关系应该是教师与学生在人格上平等，在交往活动中民主，在相处氛围上融洽的体现。它的核 |
| 心是在师生间心理相容，心灵上相互接纳的基础上形成的真挚的情感关系。和谐的师生关系是平等民主，尊师 |
| 爱生的新型人际关系，是最高尚，最健康的人际关系，它能使学生对学习产生兴趣，并认识自己的能力和价值 |
| ，增强学习信心，更好的发挥学习潜能。和谐的师生关系不等同于完全放任对学生学习的监管和引导，师生间 |
| 平等，民主，宽松的关系，其根本目的还是给学生的学习创造更好的氛围在尊重学生人格的前提下，宽严有度 |
| ，对学生严格要求才是真正负责教师的表现，也是和谐的师生关系的重要组成部分。 |
采取民主平等的方式进行教学和管理 |
师生的人格和尊严是平等的，师生应该是思想上相互交流，心灵上互通的朋友。师生关系是一种互相教育 |
| 、互相感染的关系。教师在教学中应该充分尊重学生的独立性，尊重学生的民主权利，重视班集体的作用，与 |
| 学生共同探讨学习中出现的问题，以轻松、民主的方式指导和组织教学活动。在教学中以身作则，对待学生既 |
| 要严格要求，又要热心指导、帮助，在这种教学环境中，师生关系和谐，轻松愉快，学习气氛浓厚，学生学习 |
| 的主动性和创造性都能得到较好的表现。 |
增强师生之间的交往空间和频度 由于师生关系的形成和发展与师生之间交往的空间，频度有着紧密的联 |
| 系，教师在与学生的交往中应主动增大双方的交往空间和频度，既要做学生学习的师长，还要成为学生真挚的 |
| 朋友。首先，通过对学生知识的传授，技能的培训，道德伦理的教育来影响学生，让学生在学习过程中体会到 |
| 教师的引导和帮助。其次，在与学生的日常交往中要多了解学生的思想，对学生成长过程中遇到的困难要热心 |
| 给予帮助，让学生感觉到真挚的关心和帮助。通过这些努力，可以使师生关系进一步得到发展。从学生的角度 |
| 来看，这种和谐融洽的师生关系也会成为学生努力学习，回报教师的一种动力。 |
注重个性，多一点欣赏 美国教育学家詹姆斯说过：“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。被教 |
| 师欣赏对学生而言是一种幸福，是一种被点燃的信任。对教师来讲，每一个学生都有闪光的东西可供欣赏，真 |
| 诚的欣赏学生同样也是一种境界和美德，一个合格的、负有责任心的教师应是带着欣赏的目光和积极的心态投 |
| 身于教学活动中，教师的欣赏和期待不仅可以诱发学生积极向上的激情，同时也深刻地影响着学生智力和个性 |
| 的发展。如果师生关系中缺少了教师真诚的欣赏，任何学生都会失去学习的自信。所以，教师真诚的欣赏和鼓 |
| 励，会让学生在艰苦的学习中品尝到成功的喜悦，从而在学习中更加奋发努力。 |
马克思主义认为，人的本质是一切社会关系的总和。良好的师生人际关系是社会关系的一个重要组成部分 |
| 。和谐的师生关系有助于学生良好个性的形成及全面发展，而不良的师生人际关系则容易损害或阻碍学生健康 |
| 人格的发展。所以说，作为一个称职的人民教师，要慎重处理好教学过程中的师生关系，与学生共同创造一个 |
| 民主、和谐、活跃的学习环境和学习气氛，使学生健康地成长，这正是教师的光荣使命得以实现的重要标志。 |
| （摘自《职业教育研究》） |
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